2017年5月25日南京理工大学伯藜支教团在南京理工大学公共事务学院128会议室举行第三次培训。此次培训特别邀请了公共事务学院张田老师为大家进行支教课程设置与儿童心理方面的讲解。 

    培训开场，张老师就告诉大家要以素质教育为主，文化教育为辅，主张以培养学生兴趣为目的，结合学生兴趣，社会热点问题，使学生获得在学校教育上得不到的东西。张田老师主要就感恩教育、生命教育、教育重要性、拓宽视野、儿童行为问题等五大方面展开讲解。

    张老师表示面对沉默寡言的孩子首先要以观察为主，可以结合日记或者作文等侧面了解，确认是不是存在心理问题，不要盲目询问或者采取措施，反而可能起到反作用。支教初期孩子们大多处于戒备心理阶段，因此要以了解每一个孩子基本心理性格为主要目的。

    就如何在短期内帮助心理可能异常的孩子，张老师说：“要加强对儿童心理弹性的培养，让其具有面对压力与挫折的正确心态；在结束时最好与德育老师进行一次有效沟通，希望发现的问题得到持续关注与解决；师生交往把握好尺度，不要过于亲近，产生相互依赖。以公平公正为原则；保持适当的后期联系；最后以联欢会或者汇演的方式来告别，注意离别形式的心理建设与准备。”

    一位支教队员在参与培训后说：“张老师的讲解让我在支教心理及与孩子们如何相处方面有了有了更为确定的想法，这样的培训是必要的，尤其是支教队员没有执教经验时，很感谢张老师的分享。”

图/文 南理工支教团